Diario de clase #10

Diario de clase 10 - Miércoles 03-04-2019

La clase del día 03 de abril comenzó a las 12:45 cuando el docente nos repartió una hoja en la cual habia un dibujo de un rinoceronte dibujando el paisaje.

Nos dio unos minutos para analizar el dibujo y luego preguntó qué entendiamos del dibujo.

Uno de mis compañeros respondió que era el punto de vista que tienen las personas, su forma de ver las cosas o la vida. Más presisamente la percepción que se tiene del mundo. 

Es entonces que el licenciado nos habló del Racionalismo y del Empirismo.

El racionalismo

El racionalismo es una corriente que presinde de los sentidos y que la única manera de llegar al conocimiento es por medio de la razón y la mente.

El empirismo

El empirismo por otra parte plantea una relación dual entee materia y mente. En otras palabras que para la adquisición del conocimiento es necesario tanto el cuerpo como los sentidos: la mente y la materia.

De está materia el docente nos explicó que el conocimiento se genera a través de la asociación de experiencias. 

Aquí hicimos un parentesis en la explicación del tema y nos habló d ela reforma educativa y la manera en la que los docentes debian enseñar con materiales del contexto y la importancia de los medios de comunicacion en los estudiantes, quienes aunque no hayan visto un rinoceronte en su vida lo conocen porque en algún lado lo vieron y eso es de vital importancia porque lo que los niños ven genera conocimiento.

Esn ese sentido, hablamos del conductivismo y que todos los conductistas se basan en el empirismo porque dentro las ciencias naturales si algo no se podia ver o percibir con los sentidos no se producía el conocimiento.

El conductivismo se basa en experiencias y experimentos de ahí surge el CONEXIONISMO que presenta cuatro niveles el del Aprendizaje, transferencia, individuales, inteligencia.

Luego hablamos de Thorndike y que para él el aprendizaje se da mediante asociaciones. Aquí hablamos de su teoría de "ensayo" y "error" y cómo Thorndike vio esto por medio del experimento en un perro que al ver un timbre no pasa nada, luego le muestra un filete y saliva, seguidente le muestra el timbre y el filete y saliva, al ultimo solo toca el timbre o un ruido similar y el perro saliva.

 Es así que mediante el ensayo y error se facilita el aprendizaje por medio de la formación de asociaciones gratificantes y no gratificantes. 

La conexión entre lo sensorial y los impulsos nervisos permite el tipo de respuestas a determinadas acciones modifican la conducta del individuo.

Por tanto, el conexionismo es un proceso gradual producto del ensayo pero es un aprendizaje mecánico, es decir, es un aprendizaje en el que la persona no es conciente de lo que se aprende porque lo hace por REPETICIÓN.

"El aprendizaje es la sumatoria de conexiones y asociaciones de los ensayos"

También el docente explicó:

1. La ley de ejercicio/ afecto: que está vinculado al principio del USO Y DESUSO.
El principio del Uso es permanente lo cual produce un fortalecimiento en el aprendizaje, en cambio, el del desuso no es permanente y existe una extinción del aprendizaje.

De esta manera, cuando más tiempo pase antes de que se produzca una respuesta se fortalece "la conexión"

2. Ley de efecto: se produce con el desuso de conexiones las cuales pueden fortalecer o extinguir experiencias que generen en la conducta experiencias satisfactorias o insatisfactorias.

"Los ensayos te generan satisfacción o insatisfacción" esto fortalece tu conducta o extingue otra conducta.

Aquí el docente nos explicó que para Thorndike dice que si uno no está dispuesto a aprender por mucho que uno practique no aprenderá esto se debe a la DISPOSICIÓN.

3. Principio de la Transferencia: esto representa la generación de experiencias que dependen del ensayo.
"Una vez que aprendes  ciertas acciones las aplicas a otras de similar acción"

Fin de la clase ❤